随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域特别是学术写作中的应用日益增多。这带来了高效便捷的写作工具，同时也引发了对学术诚信的广泛担忧。
近日，多地高校声明将引入论文检测工具，严查AI代写论文行为。其中，大庆师范学院明确，本科毕业论文AI检测结果在40%以下方可答辩；福州大学强调，检测结果将作为成绩评定和优秀毕业论文评选的参考依据。现在，2024届高校毕业生陆续进入论文答辩阶段，感觉这是继“天临元年”之后，大学生的天又一次塌了。
一半美国大学生靠ChatGPT写论文，学术诚信何去何从？
在全球范围内，AI写作工具如GPT和BERT等已被广泛应用于学术研究和论文写作中。例如，据在线课程门户Study.com对1000名美国大学生进行了调查，发现他们已经在主要的学习中使用AI—— ChatGPT文本聊天机器人，它因其可访问性而广受欢迎。
据调查，约有50%的学生定期指导ChatGPT为自己写论文，48%的学生在作业中用ChatGPT通过考试。另有22%的人承认，如果没有人工智能的帮助，他们甚至不会着手起草文章计划。
目前国内也存在不少AI工具将“论文”作为主打模板，千字论文不到1分钟即可生成，最低价格为每次2毛钱。而一篇SCI英文论文仅需498元即可完成。多地高校将严查AI代写论文的消息一出，在网上引起了热烈的讨论。
一些学生提出，鉴于本科生普遍缺乏产出高质量研究成果的能力，加之严格的审核要求，不如取消本科生论文，减轻学生的学术压力。这一观点认为，学术论文的撰写对于不打算走科研道路的学生而言，可能是一种不必要的负担。
另一部分学生则认为，高校应更多关注论文答辩的过程，而不是单纯依赖技术手段检测论文的原创性。他们认为，答辩是一个能够有效检验学生是否真正理解和掌握研究内容的环节。通过面对面的交流，可以更准确地评估学生的学术水平和独立思考能力。
许多学生对AI写作工具的效率表示赞赏，尤其是那些经历过长时间收集资料和撰写论文的学生。他们指出，AI工具大大减轻了他们的工作量。然而，也有声音提出，过度依赖AI可能会削弱学生的研究能力和创新思维。
严查AI代写论文的政策也得到了一部分学生的支持。这些学生认为，确保论文的原创性是高校维护学术诚信的重要措施。他们支持使用技术手段来辨识AI生成的内容，同时呼吁同学们遵守学术道德，自主完成学术作业。虽然一些学生对AI写作技术持怀疑态度，担心这可能影响他们的学术发展，但也有学生期待学校能够在引导AI技术合理使用的同时，提供更多关于如何有效利用这些工具的培训和指导。
在全球范围内，AI技术的介入正在改变学术写作的传统模式，带来便利的同时也引发了一系列挑战。高校的应对策略不仅需要技术上的严格监管，还需要在教育和培训上下功夫，引导学生正确理解并使用这些工具，确保学术环境的公正和诚信，培养学生的独立思考和创新能力。
学术诚信引发关注，高校如何确保毕业论文质量？
在中国高校中，毕业论文的质量和学术诚信问题逐渐成为关注的焦点。为确保学术质量，多数高校已经建立了全面严格的论文抽检制度，从选题审核到答辩环节都进行了细致的控制。
这种制度虽然在学生和教师中引起了一定的压力，但其实施目的在于确保毕业论文的质量，防止学术不端行为，如抄袭、伪造数据、代写等，这些行为一旦被发现，不仅会导致学生学位的撤销，还可能影响指导教师的职业生涯及学校的整体声誉。
然而，学术不端的问题并非仅由学生个人行为造成，学校作为教育和研究的主体，同样承担着不可推卸的责任。高校需要在制度层面加强治理，完善论文抽检流程并提高透明度，确保所有学术活动都在严格监督下进行。此外，学校应提供充足的学术资源，如图书馆资料、数据库访问和科研方法培训，帮助提高研究能力和论文质量。
抽检系统包括从院级到校级多个阶段的审核，如100%的院级审题、开题报告的抽检、中期检查，以及最终的答辩和查重过程。这种层层筛选的体系保证了问题在最终阶段之前能够得到纠正。具体的抽检规定，如《浙江省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》等，为论文的评估提供了详尽的指标和权重，确保了评估的系统性和客观性。
学校还应加强对教师的管理和培训。教师既是研究生导师，也应成为学术道德的模范，通过身教言教来树立正确的学术态度和价值观。定期对教师进行学术诚信和指导方法的培训，是防止学术不端的重要措施。
尽管有严格的抽检制度，学术不端行为在某些领域依然存在。特别是代写市场的问题突出，不法分子在网络平台进行交易，尽管平台进行了关键词限制，通过更换如“项目帮助”等词汇来逃避监控。学校需要建立有效的投诉和申诉机制，确保学生和教师在面临不公正对待或遇到学术疑问时，能够得到公正的处理。
全球高校应对AI代写的多重策略，中国能学到什么？
随着人工智能技术的飞速发展，其在学术领域的应用也日益增多，特别是在学术论文撰写方面。然而，AI代写带来了一系列的挑战与问题，尤其是在维护学术诚信方面。在全球范围内，不同高校已经开始采取各种措施来应对这一现象。
在英国，布里斯托大学的学生开发了一款AI检测程序，该程序可以通过识别文本生成模式与人类写作的差异来判断作业是否由AI代写。这一技术手段侧重于利用AI技术自身的特性来解决问题，从技术角度保障学术诚信。
与此同时，美国的一些大学则选择了改革课程和评估方式。例如，北密歇根大学引入了更多的口试和手写作业，以规避电子作业可能被AI代写的风险。此外，一些大学教授重新设计了课程问题和评分标准，增加了对学生创造性和主观分析能力的要求，以使AI难以应对。
韩国在学术诚信方面的处理则较为严格。首尔大学等高校设立了专门的学术道德委员会，严厉查处AI代写及其他学术不端行为。同时，通过教育学生和研究人员如何正确引用他人数据，努力减少抄袭事件的发生。
对于中国高校而言，可以借鉴英国的技术检测方法和韩国的教育监管模式，结合本国的实际情况，发展适合中国教育环境的AI监控和识别技术。同时，应加强对学生的学术诚信教育，明确AI使用的界限和规范。
此外，仿照美国高校的做法，中国高校也应考虑改革传统的教学和评估方法，通过增加口头答辩、实际操作和创新性任务，不仅可以降低AI代写的可能性，还能激发学生的批判性思维和创造力。
这些国际经验显示，通过技术手段、课程改革和法规制定相结合的方式，可以有效应对AI代写带来的问题。对于中国高校而言，这不仅是一个挑战，也是改革和创新教育模式的机会。在AI技术日益成熟的今天，如何适应这一变革，并在维护学术诚信的同时促进教育的发展，是摆在所有教育机构面前的重要课题。
结语
AI技术为学术研究带来了便利，但也带来了挑战。通过合理的政策和教育措施，可以确保技术的健康发展，并维护学术界的纯洁性。未来，我们需要在享受技术带来的便利的同时，警惕并管理其潜在风险，确保学术研究的质量和诚信。
